本节课以“从中国革命、建设、发展中领会科学思想”为总议题，设置“马克思主义思想理论给中国带来了什么？”、“党的选择体现了科学思维的什么特征？”、“党的未来规划是如何运用科学思维的？”三个子议题，带领学生对“科学思维的含义与特征”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习科学思维的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。

“厉害了，新时代”“进入新时代，中国强起来”“唱响新时代，生活更精彩” 人们纷纷在“朋友圈”为新时代点赞，寄托对美好新时代的祝福和期待。 【任务】结合家乡和国家的变化，描述新时代的内涵。

探究：（1）回看近代以来中华民族走过的路，中国人民为什么选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义？ （2）在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，中国人民进行了哪些艰辛探索？

本课以“讲好中国故事，让世界更好了解中国”为总议题，结合教学内容与学生的行为习惯与生活经验，按照由谁来讲中国故事、中国故事要讲哪些以及怎样讲好中国故事的线索，设置三个环节。

本课以“以马克思主义为指导“兴文化”为总议题，分为两个分议题。议题一：中华文化的发展为什么要坚持马克思主义？ 通过分析找出“中体西用”、“西体中用”在中国文化发展中失败的原因，弄清坚持马克思主义给我国文化发展带来的变化，进而理解我国坚持马克思主义的必要性。议题二：中国文化的发展怎样坚持马克思主义？

本课以“千年文化 何以走红？ 为总议题，分为三个分议题。议题一：坚定理想信念 坚持以人民为中心。通过分析引导学生分析为什么坚持以人民为中心，同时引导学生展望未来，坚定走社会主义道路的信念。议题二：立足时代之基 回答时代问题。通过分析让学生认识到时代对文化发展的重要作用，同时培养学生的家国情怀。议题三：融通不同资源 实现综合创新。通过探究帮助学生理解发展中国特色社会主义文化要坚持以马克思主义为指导，继承中华优秀传统文化，吸收借鉴外国优秀文化。

本节课以“观东京奥运会开幕式探思维判断”为总议题，设置“网友对开幕式的各种态度是否都能形成判断？”、“美国对中国地图的展示是否能够让大家信服？”、“针对台北问题为什么日本受到大众的质疑？”“网友的留言是否都可以准确表达思想内容？”三个子议题，带领学生对“判断的概述”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习判断的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。

本课以“一起来过节”为总议题，按照对节日的认识步骤和深入思考为线索，分为两个环节： 环节一：边玩边学：节日宣传大使选拔赛。通过举办节日大使选拔性比赛，在玩中体会中国传统节日的魅力，了解中华文化历史悠久，掌握中华优秀传统文化的主要内容及特点。

本课以“百年求索前行 百年追梦圆梦”为总议题，分为三个分议题。议题一：上下求索，寻文化复兴之路 。通过分析“如何实现中华文化的复兴”四种不同主张，引导学生初步了解知识分子为了民族复兴苦苦求索的艰难历程；通过观看《觉醒年代》，引导学生分析马克思主义的传入对中华文化发展的影响。

总议题:“洋为中用”，坚守中华文化立场 议题一：从亚太经合组织会议中思考外来文化 议题二：从庆祝建党百年《伟大征程》中感悟推动中国文化发展 情境主题：习近平在亚太经合组织会议上的讲话、庆祝建党百年文艺晚会

导入新课播放视频：（多媒体展示）《共产党员冲在前》教师设疑：近百年前，中国共产党是如何成立，又是如何取得执政地位，由最初的57名党员发展为现在拥有九千多万党员的世界第一大政党吗？引出课题：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 学生观看视频，内心生成感悟通过视频，引起学生对问题的思考，导入课题。

导入: 罗素曾经说过:我宁愿世界毁灭，也不愿自己或别人相信一个谎言，真理真的有那么重要吗？ 疫情仍在困扰人类的今天，我们通过万物互联的网络，埋头划过手机屏幕，海量的信息涌来，有一些不可避免的是不真实的，我们将怎样辨别，信息的真假？ 总议题：如何追寻疫情中的真理？

1、导入新课 （复习旧知导入）通过前两课的学习，我们知道了世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。那么，世界的规律到底是什么样子的呢？第三课我们就一起来《把握世界的规律》，今天我们就来了解世界的其中一个规律《世界是普遍联系的》。 2、新课讲授 （一）联系的普遍性、客观性和多样性 我们通过下面的这个故事来具体的体会联系的这些特点： 《唇亡齿寒》故事：公元前661年，晋献公发动了大规模的军事扩张，先后吞灭了很多弱小的诸侯国。晋国的国土面积和军事力量得到了迅速发展。此时，晋献公已把目光盯在了虞

8个框题和2个综合探究教案

9个框题教案

【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

教学目标 通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步 能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。 知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式； 能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资

（一）教学背景 1.教材分析 “伟大的改革开放”这一框题内容上来看，主要涉及改革开放的原因、进程、性质、意义、地位等学科知识；从结构上看，教材设置了两个目题：“改革开放的进程”和“改革开放的意义”，教材用十一届三中全会、改革开放重要时间节点以及历届三中全会中心议题来使学生感知改革开放的历史进程，用改革开放四十周年的相关材料，论证改革开放的意义；从与课题“只有中国特色社会主义才能发展中国”的关系来看，改革开放是中国特色社会主义道路的实践起点，是中国特色社会主义理论的逻辑起点。因此，这一框题对于学生认同“

8个框题教案

教辅配套讲义集

【教学过程】 导入： 最近，山东济南市济阳区的一起案件引发热议。一位全职妈妈帮熟人接送孩子两年半，一天接送途中，熟人的孩子佳佳意外从电动车后座跌落，受伤住院，她到底需不需要担责？

教师：2021年，中国共产党迎来了她的百年华诞。这个百年大党虽历经沧桑，但依旧风华正茂、生机勃勃。那有着怎样的执政密码？让我们走进今天的课堂，从一个人讲起

教学过程： 【导入新课】 阳春三月喜气洋洋，两会代表汇聚一堂。哪两会？全国人民代表大会和全国政协会议。看视频，了解一下我国的人民代表大会。

导入新课 教师活动：新中国成立至今，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。接下来，我们跟着视频，一起来感受中国人民的美好生活。 学生活动：观看视频 教师活动：中国人民的生活越来越美好，国家越来越富强。中国为什么能取得如此显著的成就呢？这节课我们就以次为中心议题，展开议学活动。通过三个分议题的议学活动，寻找中心议题的答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在“中华人民共和国成立前各种政治力量”这一框的学习中，我们将围绕两个议题开展议学活动，一起来探究近代中国的基本国情和主要矛盾以及“没有共产党就没有新中国”的原因。接下来我们一起进入探究活动。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在经济社会发展的过程中，我们要始终弘扬劳模精神、劳动精神，为社会发展汇聚强大正能量，也应实现人与自然和谐共生、共享发展成果。那么，我们该如何实现这些目标呢。这节课，我们将通过“弘扬劳动精神与投身创新创业”“推动绿色生产与绿色消费”及“实现精准脱贫和共同富裕”这三个议题，一起来寻找答案 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在疫情的刺激下，2020年社区团购市场发展迅猛，市场规模预计将达720亿元。到2022年中国社区团购市场规模有望达到千亿级别。那么，社区团购作为一个新业态，该如何实现更好发展呢？接下来，我们就通过三个议题，进行议学活动，一起来寻找答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节的议学活动做好铺垫

学过程 （一）导入新课 教师活动：十三五期间，我国不断织密社会保障网，取得了显著成效。接下来，我们跟着视频，一起来了解一下。 学生活动：观看视频 教师活动：我国打造了世界上最大的社会保障网。这节课，我们通过两个议学活动，一起来了解我国社会保障的类型、意义及我国完善社会保障体系的措施。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，提出，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。接下来，我们通过视频，一起来了解这一新发展格局。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：改革开放40年，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族比历史上任何时期更加接近伟大复兴的目标。改革开放取得的巨大成就告诉我们改革开放是中国共产党带领人民做出的正确抉择，也启示我们，改革开放没有完成时，只有进行时，我们必须将改革开放进行到底。那么，新时代，改革开放再出发，中国共产党该如何带领人民继续走好改革开放之路？这是我们这节课要来探究的中心议题。接下来，我们进入探究活动，一起来寻找议题的答案。

选择性必修2+选择性必修3

选择性必修2+选择性必修3

选择性必修2+选择性必修3

1.论力气，人比不上野牛和大象：论奔跑，人比不上羚羊和斑马：论攀爬，人比不上猿猴和壁虎。由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。由此可见 ①思维在人类社会发展中发挥着重要作用 ②思维是对人类理性认识方式的高度概括 ③思维是人所特有的属性，是我们不可或缺的 ④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 A.①② B.①③ C. ②④ D.③④

选择性必修2+选择性必修3

选择性必修1+选择性必修2

1.2021年春，电视剧《觉醒年代》在中央电视台综合频道热播。该剧以1915年《青年杂 志》问世到 1921 年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、 五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷。中国共产党成立 ①意味着中国人民在革命斗争中有了主心骨 ②实现了对各民主党派思想和组织上的领导 ③肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命 ④标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转折 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

必修3

1.近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务是 ①推翻帝国主义和封建主义的统治，实现民族独立和人民解放 ②推翻统治中国几千年的君主专制制度，建立起共和政体 ③动摇封建思想的统治地位，使中国人民的思想得解放 ④彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民富裕 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

1．认识近代中国一切社会问题和革命问题的基本依据是 A．近代中国社会的主要矛盾 B．近代中国的基本国情 C．近代中国社会的主要任务 D．近代中国社会的阶级结构

原创一轮复习系列课件内容包括：知识体系-知识梳理-判断更正-课堂练习

原创一轮复习系列课件内容包括：知识体系-知识梳理-判断更正-课堂练习

原创一轮复习系列课件内容包括：知识体系-知识梳理-判断更正-课堂练习

教辅配套 课件+教学案 共26份

教辅配套 课件+教学案 共20份

教辅配套 课件+教学案 共18份

教辅配套 课件+教学案 共18份

教辅配套 课件+教学案 共18份

1.文化的特点 ①是社会实践的产物，纯自然的东西不能成为文化。 ②文化与文明既有区别又有联系。 A.区别、文化具有双重性。有先进的，也有落后的。而文明是进步的。 B.联系：文化与文明都是实践的产物，主体是人，先进文化是文明的一项重要内容 ③文化通过载体呈现。（器物、行为、制度等载体）

1.正确发挥主观能动性（也叫自觉能动性） ⑴人能够能动的认识世界（意识能够能动的反映世界、意识能够指导人们能动的认识世界） ①意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性（也是能动的认识世界的原因）

课时练习 共9份

课时练习 共9份

课时练习 共4份

课时练习 共4份

课时规范练 共13份

课时规范练 共10份

课时规范练 共9份

课时规范练+单元检测卷 共12份

课时规范练+单元检测卷 共12份

课时规范练+单元检测卷 共6份

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列，加快构建中国特色哲学社会科学体系。

在所有高中思想政治课程中，这个模块是常识性最明显的，与大学的《逻辑学教程》或《形式逻辑》，从内容和深度都有比较清晰的界定。

法律是一种调整权利和义务关系的规则，也是一种调整各种利益关系的规则。

民法典是新中国成立以来第一部以“典”命名的法律，也是第一部以“民”命名的法典

2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

设置选择性必修课程，是落实课程多样化和选择性要求，促进学生全面而有个性发展的需要。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议