问题探究： 教师：谈到法治建设，不得不提到今年备受关注的新中国的第一部法典——民法典。民法典五年磨一剑，是法治中国建设历史上的里程碑事件，接下来我们通过一部短片来走进民法典，请同学观看视频后谈谈你对民法典的认识。

我是小小主持人： 在组内推选出4位主持人，请声情并茂朗读不同线路的文字介绍，带着大家领略新时代的变化。

舟山商团希望吸纳新生力量，选择最优秀的个人及学生团队加入商团，助力舟山发展。

请同学们畅谈并描述我们所处的社会 我们处在 特色的 的社会的阶段

【导入设计】播放民族团结歌曲 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”在漫长的历史进程中，各族先民胼手胝足、披荆斩棘，共同开发了祖国的锦绣河山。在这片辽阔的土地上，中华民族由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。

为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈一小步，真理便会成谬误”？为什么说”一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”？真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限？怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？

本节课是高中思想政治教材必修二《经济与社会》第一单元的综合探究活动。社会主义市场经济体制是中国特色社会主义的重大理论和实践创新，是社会主义基本经济制度的重要组成部分。中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生变化，经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，不断在经济体制关键性基础性重大改革上突破创新是我们当下的重要任务之一。完善社会注意市场经济体制是在明确我国基本经济制度和我国市场经济体制“是什么”的基础上，对“怎么样”的回答，是第一单元的总结提升和深化拓展。本节课我们将进一步了解社会主义市场经济体制以及

必修三《政治与法治》第九课第一框《科学立法》探究推进科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治的意义，理解公民依法行使民主权利的制度。

【导入新课】 播放视频：西安城墙景区安排“唐武士”巡逻，使用古代用语劝，阻不文明行为。 问题导入：如何看待西安城墙唐武士劝阻不文明想象？ 分析总结：应该严格执法，更要文明执法。执法部门要改进执法方式，做到语言、行为规范，融法、理、情于一体，坚持以法为据、以理服人、以情感人，争取当事人的理解和支持，力求实现执法效果最大化。

总议题：中国共产党始终坚持以人民为中心 议题一：“疫”不容辞，人民为本——彰显党的性质和宗旨 议题二：全面打赢脱贫攻坚战——尽显立党为公、执政为民

本课是必修三第一单元的综合探究，由一个主议题：鲜红的党旗永不褪色和三个子议题：党旗为何如此鲜红；如何让党旗更加鲜红；如何让党旗永远鲜红组成，设计了四个情境和活动，分别是：一起论证——论证历史的必然；一起立法——依法治班；一起倾听——倾听党员的故事；一起感悟——感悟党的领导。由此达到本课的教学目标，培养学生的核心素养。（课件和教学设计发到邮箱）

导入新课播放视频：（多媒体展示）《共产党员冲在前》教师设疑：近百年前，中国共产党是如何成立，又是如何取得执政地位，由最初的57名党员发展为现在拥有九千多万党员的世界第一大政党吗？引出课题：《中华人民共和国成立前各种政治力量》 学生观看视频，内心生成感悟通过视频，引起学生对问题的思考，导入课题。

导入: 罗素曾经说过:我宁愿世界毁灭，也不愿自己或别人相信一个谎言，真理真的有那么重要吗？ 疫情仍在困扰人类的今天，我们通过万物互联的网络，埋头划过手机屏幕，海量的信息涌来，有一些不可避免的是不真实的，我们将怎样辨别，信息的真假？ 总议题：如何追寻疫情中的真理？

1、导入新课 （复习旧知导入）通过前两课的学习，我们知道了世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。那么，世界的规律到底是什么样子的呢？第三课我们就一起来《把握世界的规律》，今天我们就来了解世界的其中一个规律《世界是普遍联系的》。 2、新课讲授 （一）联系的普遍性、客观性和多样性 我们通过下面的这个故事来具体的体会联系的这些特点： 《唇亡齿寒》故事：公元前661年，晋献公发动了大规模的军事扩张，先后吞灭了很多弱小的诸侯国。晋国的国土面积和军事力量得到了迅速发展。此时，晋献公已把目光盯在了虞

8个框题和2个综合探究教案

9个框题教案

【教材分析】 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

教学目标 通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步 能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。 知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式； 能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资

（一）教学背景 1.教材分析 “伟大的改革开放”这一框题内容上来看，主要涉及改革开放的原因、进程、性质、意义、地位等学科知识；从结构上看，教材设置了两个目题：“改革开放的进程”和“改革开放的意义”，教材用十一届三中全会、改革开放重要时间节点以及历届三中全会中心议题来使学生感知改革开放的历史进程，用改革开放四十周年的相关材料，论证改革开放的意义；从与课题“只有中国特色社会主义才能发展中国”的关系来看，改革开放是中国特色社会主义道路的实践起点，是中国特色社会主义理论的逻辑起点。因此，这一框题对于学生认同“

8个框题教案

教师：2021年，中国共产党迎来了她的百年华诞。这个百年大党虽历经沧桑，但依旧风华正茂、生机勃勃。那有着怎样的执政密码？让我们走进今天的课堂，从一个人讲起

教学过程： 【导入新课】 阳春三月喜气洋洋，两会代表汇聚一堂。哪两会？全国人民代表大会和全国政协会议。看视频，了解一下我国的人民代表大会。

导入新课 教师活动：新中国成立至今，中国人民的生活发生了翻天覆地的变化。接下来，我们跟着视频，一起来感受中国人民的美好生活。 学生活动：观看视频 教师活动：中国人民的生活越来越美好，国家越来越富强。中国为什么能取得如此显著的成就呢？这节课我们就以次为中心议题，展开议学活动。通过三个分议题的议学活动，寻找中心议题的答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在“中华人民共和国成立前各种政治力量”这一框的学习中，我们将围绕两个议题开展议学活动，一起来探究近代中国的基本国情和主要矛盾以及“没有共产党就没有新中国”的原因。接下来我们一起进入探究活动。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在经济社会发展的过程中，我们要始终弘扬劳模精神、劳动精神，为社会发展汇聚强大正能量，也应实现人与自然和谐共生、共享发展成果。那么，我们该如何实现这些目标呢。这节课，我们将通过“弘扬劳动精神与投身创新创业”“推动绿色生产与绿色消费”及“实现精准脱贫和共同富裕”这三个议题，一起来寻找答案 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：在疫情的刺激下，2020年社区团购市场发展迅猛，市场规模预计将达720亿元。到2022年中国社区团购市场规模有望达到千亿级别。那么，社区团购作为一个新业态，该如何实现更好发展呢？接下来，我们就通过三个议题，进行议学活动，一起来寻找答案。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节的议学活动做好铺垫

学过程 （一）导入新课 教师活动：十三五期间，我国不断织密社会保障网，取得了显著成效。接下来，我们跟着视频，一起来了解一下。 学生活动：观看视频 教师活动：我国打造了世界上最大的社会保障网。这节课，我们通过两个议学活动，一起来了解我国社会保障的类型、意义及我国完善社会保障体系的措施。 设计意图：导入新课，提出议题，为学习新课环节开展议学活动做好铺垫

教学过程 （一）导入新课 教师活动：党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，提出，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。接下来，我们通过视频，一起来了解这一新发展格局。

教学过程 （一）导入新课 教师活动：改革开放40年，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中华民族比历史上任何时期更加接近伟大复兴的目标。改革开放取得的巨大成就告诉我们改革开放是中国共产党带领人民做出的正确抉择，也启示我们，改革开放没有完成时，只有进行时，我们必须将改革开放进行到底。那么，新时代，改革开放再出发，中国共产党该如何带领人民继续走好改革开放之路？这是我们这节课要来探究的中心议题。接下来，我们进入探究活动，一起来寻找议题的答案。

导入新课：2020年9月16日，习近平主席在对新时代民营经济统战工作是作出重要强调“我们要坚持两个毫不动摇，把民营经济人士团结在党的周围，更好推动民营经济健康稳定发展”这就需要我们巩固和发展现阶段我国的所有制结构。

同步提升训练共39份

同步练习+综合测试 共27份

必修1+必修2

必修1+必修2

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必修2

必修2

中华文化曾有过辉煌的历史，也经历过衰微的过程。经过几代人的努力，中华文化最终由衰微走向了重振。这种重振的重要转折点是( ) A．新文化运动的兴起 B．毛泽东思想的形成 C．马克思主义的传入 D．中国共产党的成立

5月21日是“世界文化多样性促进对话和发展日”。促进世界文明对话和发展，必须要尊重文化多样性。为此，必须首先要培育好、发展好本民族文化。这是因为( ) ①民族文化体现在民族节日、民族服饰等方面 ②民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用 ③民族文化是本民族生存和发展的前提和基础 ④民族文化是一个民族生存和发展的精神根基 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

走进社会，我们可以感受到文化现象丰富多彩，文化活动日益丰富。下列属于文化现象或文化活动的有( ) ①元宵节看花灯吃元宵 ②鱼米之乡美丽的自然风景 ③嘉兴南湖的“红船” ④我国外汇储备量世界第一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

总设计理念： 以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

青蒿，一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素，被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物，这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明( ) A．事物有无价值是由人的需要决定的 B．事物有无价值由其本质属性决定 C．价值反映了事物对主体需要的积极意义 D．同一事物对于不同人具有不同作用

辩证唯物主义的历史观是对社会历史发展的根本看法和观点，揭示了纷繁复杂的社会历史现象背后的动因。其基本观点是( ) A．经济基础决定上层建筑 B．生产力决定生产关系 C．马克思主义的实践观点 D．社会存在决定社会意识

习近平主席说：“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”这段话蕴含的哲学道理是( ) A．直接经验比间接经验重要 B．感性认识的特点是生动、丰富、具体 C．感性认识是理性认识的基础 D．感性认识有待于深化到理性认识

(2019·新课标Ⅱ文综)最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明( ) ①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系 ②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系 ③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂 ④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

总设计理念： 以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

哲学课上，老师问：“木材是物质，可加工成家具；家具是物质，被火烧后变成灰。从中，可以得出什么结论？”甲同学说：“物质是永恒的。”乙同学说：“一切事物都有其变化过程。”丙同学说：“物质是可以被改变的。”对此下列判断正确的是( ) ①甲同学从客观实在性来看物质，指的是具体的事物 ②乙同学讲的是具体的物质形态，指的是抽象的物质 ③甲、乙两同学所说的物质与事物是抽象与具体的关系 ④丙同学把物质和物质形态混为一谈，其观点是错误的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量，其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质，体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列，加快构建中国特色哲学社会科学体系。

在所有高中思想政治课程中，这个模块是常识性最明显的，与大学的《逻辑学教程》或《形式逻辑》，从内容和深度都有比较清晰的界定。

法律是一种调整权利和义务关系的规则，也是一种调整各种利益关系的规则。

民法典是新中国成立以来第一部以“典”命名的法律，也是第一部以“民”命名的法典

2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

设置选择性必修课程，是落实课程多样化和选择性要求，促进学生全面而有个性发展的需要。

一、单元内容目标分析 （一）内容结构 （二）重难点教学内容提示 （三）教学目标 二、课时内容目标及活动建议 （一）教材内容 （二）教学目标 （三）活动建议 主要议题 具体活动建议